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一对致力于大脑潜能研究的台湾夫妻
 

     在讲求知识经济的年代里，大脑潜能开发科学愈来愈受重视，世界各地包括欧美、日本等地推行的“强脑计划”、“脑力革命”运动等也都受到世人关注。 开发大脑潜能，有助于缩短学习时间，易于启发灵感和想像，人就变得更有创意。 学习用全脑 记忆快又好

      来自台湾，目前已经定居大陆的林乾义、关尔嘉，为一对致力于大脑潜能研究的夫妻。林乾义过去20年从事文化工作，关尔嘉则服务于教育界十余年。

     早在1994年，林乾义、关尔嘉夫妇认识到大脑潜能开发的重要性，夫妇俩决定携手钻研大脑潜能，再以实际的教学印证所学。林乾义说：“几年前，我们发现环境变化太快，策略计划追赶不及，有感于每个人都必须发展内在感觉敏感度，发挥潜藏智慧，于是决定着手从事大脑潜能开发的研究。”

     近几年来，两人在台湾、澳洲、新加坡等地主办过“快速有效读书营”及演讲会，提倡“脑内革命”，鼓励学生及家长开发大脑潜能，学习创意记忆法，加速学习效果。夫妻俩并著有《高阶脑力学习法》、《神奇有效记忆法》、《过目不忘读书法》等书。本月初，他们也在本地举行了一次有关开发记忆力的讲座：《开发记忆金库》。

    大脑潜能浪费了

     林乾义认为：“我们有两个脑，分为左脑和右脑。左脑掌控的功能包括文字、语言、逻辑、数字、推理、分析；右脑主管图像、颜色、旋律、动感、联想力、创造力等。没有经过大脑潜能开发的人，一辈子也许只使用百分之四到百分之十的大脑潜能，甚至有人一生仅使用百分之一的大脑潜能，实在很浪费。” 关尔嘉说，人们原本有很好的记忆力，但是，由于长期运用左脑的文字、语言功能来记资料，靠死背来应付各种考试，长期只使用了半边脑，结果记忆效果都不好。她说：“人在8岁以前，主要是运用右脑，但是，8岁以后，大多数人都转而用左脑，这是由于学校的教学方式，学生进入学校后，大都习惯以背诵的、死记、死读的方式读书，慢慢的，右脑的功能就少用了。” 

  林乾义、关尔嘉两夫妇在台湾、澳洲和本地举办演讲会，告诉家长如何加强小孩的记忆，以加速他们的学习效果。林乾义说，目前的教育制度大多只强调使用左脑，对右脑的要求并不多，久而久之也就“荒废”了。他说：“这是很可惜的，因为右脑的潜能无限，它一经过‘开发’后，就能够发挥无穷力量，大量缩短学习的时间，同时，人的直觉变得更加灵敏，能感同身受，易于启发灵感和想像力，人也变得更有创意，学习突破限制，懂得快速解决问题。关尔嘉认为，经过大脑训练的小孩可加强阅读能力，使他们在学习语文课程时，能快速的找到重点，归纳整理，知道重点在哪里；进而达到轻松学习、成绩进步的目的。

     关尔嘉说，大脑潜能越早开发越好，其中一个目的是为了高速学习，使到读书与学习达到事半功倍的效果，甚至可创造出5至10倍学习的效果。在讲求效率的时代里，更快速的吸收所需要的资讯。解放思考与记忆力的方法是将文字转换成想像的图画，也就是以记忆图像和联想来结合文字、数字，以这种方法记资料，文字和数字不但会更快被记住，同时也会记得更为长久，记忆更深刻。

     林乾义说：“过去我们曾经指导过几千名学生快速学习，结果反应都很好，经过教导的学生，在记诗词、单字各方面尤其进步很多。” 关尔嘉累积了教导新加坡学生的经验，在谈到新加坡学生的学习情况和方式时，她说：“新加坡的学生水准相当平均，也相当高，但是相较于台湾的学生，新加坡学生的学习心情却又显得过于紧张，心情不容易放轻松，联想力也也因而较弱。比如若是问新加坡学生吃蛋有几种吃法，台湾的小孩也许可以想出30种吃法，新加坡小孩就可能没有这种联想力，那是由于台湾的环境和教学方式较为多元、富弹性，生活的机制也比较多样和丰富，新加坡的学习环境则较为单一，这就影响了学生的联想力。”

     林乾义、关尔嘉认为，从小开发孩子的大脑，训练记忆的能力，能使记忆力增强，记忆更长久，学习变得更快速，使到小孩更好地面对知识爆炸的时代。
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